Как выполнить слоговой и звуковой анализ слова дома?
Хочу представить вам последовательность работы, которой мы придерживаемся на занятиях по обучению грамоте в детском саду.
Для примера возьмём картинку «МУХА».
-
Предлагаем ребёнку назвать картинку и прохлопать слово по частям (слогам). — Сколько получилось частей (слогов)? — Назови первый слог (МУ). МУ — это первый слог (первый кусочек) слова МУХА. -А теперь нам нужно узнать, какой второй слог в слове МУХА. Говори слово, хлопай и внимательно слушай, что ты скажешь после МУ. — Что ты сказал после МУ? (ХА) -ХА — второй слог (второй кусочек) слова МУХА.
-
А теперь будем выделять звуки в слове МУХА.
(Для того, чтобы дети усвоили направление работы слева-направо, я предлагаю им полоску с цифрами: 1 2 3 4 5 6, на которые накладываем выделяемые звуки. Можно нарисовать ряд кружочков- по количеству звуков. По мере определения последовательности звуков ребёнок будет закрашивать кружочки нужным цветом)
-
Взрослый (утрированно произносит первый звук): МММУХА. Скажи, как я. Какой тут первый звук? М- это какой звук? (согласный, твёрдый, звонкий-обозначим синим кружочком со звоночком)
-
МУУУХА — скажи, как я (утрированно произносим второй звук) -Какой звук ты услышал после звука [м]? У – это какой звук? (гласный- обозначим кружочком красного цвета)
-
МУХХХА — скажи, как я (утрированно произносим третий звук). Какой звук ты услышал после звука [у]? Х- это какой звук? (согласный, твёрдый, глухой- обозначим синим кружочком без звоночка)
-
МУХААА- скажи так же. Какой звук ты услышал после звука [х]? А- это какой звук ? (гласный- обозначим красным кружочком)
Для того, чтобы помочь ребёнку дать характеристику звукам, обращаем его внимание на наличие- отсутствие преграды в ротике (преграды нет, звук поётся- гласный; если губы, зубы или язык образуют преграду- то звук согласный); согласные звонкие -глухие определяются по участию или отсутствию голоса при произнесении звука (кладём руку на горлышко- если горлышко «звенит», голос работает, то согласный звонкий, а если нет- то глухой)
-
Показывай и называй все звуки слова МУХА по порядку.
-
Назови гласные звуки в слове МУХА. Сколько в этом слове гласных?
-
Где звук [у]: в начале, в конце или в середине слова?
-
А где звук [а]?
-
Назови согласные звуки в слове МУХА. Сколько в этом слове согласных?
-
Где звук [м]: в начале, в конце или в середине слова?
-
А где звук [х|?
-
Какой первый звук в слове МУХА? Какой в слове последний звук? Какие звуки в середине слова?
-
Сколько всего звуков в слове МУХА? Назови все звуки в слове по порядку.
-
— А теперь звуки обозначим буквами. Под каждым звуком пишем соответствующую букву.